Коррекционное значение дидактической игры в процессе обучения младших школьников с нарушением интеллекта

Екатерина Николаевна Качесова

Аннотация


В статье представлены результаты наблюдения, целью которого являлось увидеть коррекционную направленность дидактических игр, используемых в процессе обучения школьников с нарушением интеллекта 2-3 классов. Даны рекомендации по улучшению организации, применению дидактических игр на уроках.


Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2414-4487