Изучение наглядно-действенного мышления дошкольников с нарушением речи

Влада Вадимовна Сазонова

Аннотация


В данной статье описано изучение наглядно-действенного мышления дошкольников с нарушением речи; представлены результаты эксперимента. Дана оценка уровня развития наглядно-действенного мышления дошкольников; обоснована необходимость проведения с детьми коррекционной работы. Приведены примеры игр для развития наглядно-действенного мышления.


Полный текст:

PDF

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


ISSN 2414-4487