Развитие адекватной самооценки у школьников с нарушением интеллекта, воспитывающихся вне семьи

Аннотация

Цель данной статьи – изучить особенности самооценки у школьников с нарушением интеллекта, воспитывающихся вне семьи, а также приемы и методы формирования адекватной самооценки у детей данной категории. Метод исследования – анализ теоретической литературы. В статье приводится вывод, что особенностями самооценки умственно отсталых учеников, воспитывающихся вне семьи, является ее неадекватно завышенный уровень, высокая оценка физических и личностных качеств, неадекватно завышенная или наоборот низкая оценка своих интеллектуальных возможностей.