Изучение памяти у дошкольников с нарушениями речи

Аннотация

В статье рассматриваются особенности коррекции и развития памяти у дошкольников с нарушениями речи. Отмечается, что недостаточное развитие речевой функции негативно влияет на формирование различных видов памяти, включая слуховую, зрительную и словесно-логическую. Особое внимание уделяется психолого-педагогическим условиям и методам, направленным на развитие памяти у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Описываются эффективные коррекционные приёмы, игровые технологии и упражнения, способствующие улучшению запоминания, воспроизведения и сохранения информации. Подчеркивается значимость комплексного и систематического подхода в коррекционно-развивающей работе с данной категорией детей.