Нейропсихологический подход в коррекции дисграфии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация

В статье представлено теоретическое обоснование использования нейропсихологического подхода в коррекции дисграфии у младших школьников, а также выделены основные принципы и определены три базовых уровня коррекционной работы. На основе данного исследования определена эффективность применения нейропсихологического подхода на логопедических занятиях, что является основой для планирования дальнейшей работы по коррекции дисграфии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.