Изучение и развитие семантической памяти младших школьников с задержкой психического развития в процессе изучения математики

Аннотация

Статья посвящена изучению особенностей развития семантической памяти обучающихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Автором обосновывается значимость семантической памяти для успешного освоения учебного материала, в частности, изучения математики. В работе представлен комплекс диагностических заданий по изучению семантической памяти у младших школьников с задержкой психического развития. Кроме того, даны практические рекомендации для педагогов по развитию семантической памяти на уроках математики посредством использования текстовых задач.