Взаимодействие семьи и школы в организации психолого-педагогического сопровождения учащихся с нарушением интеллекта

Аннотация

Цель данной статьи – рассмотреть проблему взаимодействия семьи и школы в организации психолого-педагогического сопровождения учащихся с нарушением интеллекта. Метод исследования: анализ теоретической литературы. Формулируется вывод о необходимости организации психолого-педагогического сопровождения учащихся данной категории и родителей с целью восстановления психофизического и социального статуса детей с ОВЗ, их социальной адаптации.