Коррекционное значение дидактической игры в процессе обучения младших школьников с нарушением интеллекта
Аннотация
В статье представлены результаты наблюдения, целью которого являлось увидеть коррекционную направленность дидактических игр, используемых в процессе обучения школьников с нарушением интеллекта 2-3 классов. Даны рекомендации по улучшению организации, применению дидактических игр на уроках.
Полный текст:
PDFСсылки
- На текущий момент ссылки отсутствуют.
ISSN 2414-4487