Коррекция наглядно-образного мышления младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Аннотация

В статье обосновывается актуальность проблемы коррекции наглядно-образного мышления младших школьников с нарушением интеллекта. Результаты исследования и позиции разных авторов о механизме развития наглядно-образного мышления доказывают необходимость организации коррекционной работы по данному направлению в условиях специальной школы.