Экспериментальное изучение особенностей эмоционального отношения обучающихся с задержкой психического развития к учебной деятельности

Аннотация

В данной статье рассмотрена проблема изучения эмоциональной сферы и эмоционального отношения к учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития.  Рассмотрены особенности эмоциональной сферы обучающихся с ЗПР в процессе обучения. С целью выявления у обучающихся эмоционального отношения к учебной деятельности использовалась методика «Незаконченные предложения» (Автор А.Б. Орлов). Полученные данные могут успешно использоваться педагогами при оказании коррекционной помощи обучающимся с задержкой психического развития