Теоретические аспекты изучения образной памяти младших школьников с нарушением интеллекта

Аннотация

В данной статье анализируются работы отечественных специалистов, посвященных проблеме изучения образной памяти у младших школьников с нарушениями интеллекта. В ней обобщены характерные нарушения образной памяти (малый объём, замедленность запоминания, неточность воспроизведения и другие) и проанализированы их причины. Это формирует научную основу для разработки системы коррекционной работы, направленной на развитие образной памяти у обучающихся данной нозологической группы.