Система логопедической работы по преодолению дисграфии у младших школьников 2-3 классов

Аннотация

В статье представлена система логопедической работы по преодолению дисграфии у учащихся 2-3 классов. Коррекционная работа включает три основных направления: развитие навыков языкового анализа и синтеза (последовательно от текста к звукобуквенному уровню), дифференциацию акустически сходных фонем и коррекцию оптической дисграфии с использованием полимодальных способов восприятия. Кроме того, представлены нейропсихологические приемы для формирования межполушарного взаимодействия, произвольной регуляции деятельности, переключения, а также для развития слухоречевой памяти, внимания и зрительно-моторной координации.